是钢琴老师先提分手的

不仅视谱能力不强的学生要首先分声部练习，即使初次视谱就能弹得顺利的学生，分手、分声部的练习也有好处。

原因在于只有分手、分声部练习，才能集中注意力，把每一声部的性格、表情、语气，特别是其中的变化等微妙处，体会深、理解准，为最后阶段几个声部的结合打下基础。

每个声部的练习，应当做到：

（a）对旋律的性质、特点，例如活跃地、平稳地、优美地、有力地、亲切地等等已经有所理解，体会到它美在何处。

（b）每一声部的句法、指法、音色、力度的变化起伏等都处理好，在听觉、技术动作上都留有深刻印象了。

（c）还要达到相当程度的熟练，即要能够不必再集中全部注意力就可做好的程度。

因为合起来时将不再能专注于一个声部，但每一声部的技术、艺术要求却不能因此而降低。

这三条做好了，就可合起来练习了。

（a）分声部没练好，没达到应有的熟悉程度，以致于注意力只能给予一个声部，没有分给其他声部的余地。

（b）没有用稍慢的速度合弹。

只能精神高度集中，调动出自己的全部注意力，用再慢些的速度，以便“来得及”把注意力分配给各个声部。

一个注意力的全部调动，一个放慢速度，还要加上耐 心、细心、顽强地练习，才能弹好。

学生的能力、智力，也正是在这个过程中，得到锻炼和提高的。